服從調(diào)劑被不喜歡的專業(yè)錄取怎么辦？
今年高考一眾學霸中，湖北考生王宇航格外引人注目。
兩年前他就參加了高考，并以697分的成績，順利進入清華大學自動化專業(yè)。但是他對這個專業(yè)不太滿意，讀了一年清華后，決定退學重考。
回到襄陽復讀一年，今年他又考了699分，是襄陽理科第二名，還能上清華。
看熱鬧之余，專業(yè)、學校和城市的選擇也是大多數(shù)家長和考生都會面臨的“難題”，考生在準備志愿填報階段也會非常審慎。
不少孩子在志愿填報的時候，為了提高錄取機會，選擇服從專業(yè)調(diào)劑。
但是，如果入學后發(fā)現(xiàn)選的專業(yè)不合心意，那能不能轉(zhuǎn)專業(yè)呢?
轉(zhuǎn)專業(yè)對高校和個人利弊分析
如果從正面影響來說，轉(zhuǎn)專業(yè)可以說是重視學生的個性發(fā)展，為學生提供更多機會的一項決策。
由于高考填報志愿時，對專業(yè)的不了解、父母包辦、服從調(diào)劑等種種因素，很多學生選擇失誤，入學后對專業(yè)不滿意。
轉(zhuǎn)專業(yè)給學生提供更多的機會，避免“高考定終身”的弊端。
同時也為了學生的個性發(fā)展，激發(fā)學生的學習積極性，更好地發(fā)揮學生的特長優(yōu)勢，很多高校都允許有條件的學生轉(zhuǎn)專業(yè)。
例如學習上達到一定標準，由學生和學院雙向選擇，讓有能力的同學可以有再次選擇的機會。
1、轉(zhuǎn)專業(yè)對高校的影響
實踐證明，大學生轉(zhuǎn)專業(yè)有利于高等教育職能的更好發(fā)揮，是對學生主體性的尊重，有利于教育質(zhì)量的提升。
但是，盲目轉(zhuǎn)專業(yè)所帶來的負面影響也并不容忽視。
首先，在一定程度上造成專業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展的不平衡。大學生轉(zhuǎn)專業(yè)的工作基本都在大一第二學期進行，這個時候的學生基本還在公共基礎(chǔ)課的學習階段，接觸的專業(yè)課程相對較少，專業(yè)意識還沒有形成。
從理論上來說，專業(yè)是應(yīng)該進行動態(tài)調(diào)整，但根據(jù)觀察，目前學生轉(zhuǎn)專業(yè)，大都是從一些基礎(chǔ)的專業(yè)學科轉(zhuǎn)入應(yīng)用型更強的理工類專業(yè)。
如果高校對此不加以限制，致使基礎(chǔ)學科專業(yè)轉(zhuǎn)出的學生太多，就會造成專業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展的不平衡，這一方面會使一些基礎(chǔ)學科專業(yè)陷入“生存危機”，另一方面也會對社會和國家的發(fā)展產(chǎn)生不良的影響。
對此，學校應(yīng)該不斷加強教學質(zhì)量，變換教學方式，不斷創(chuàng)新，采取適當?shù)拇胧寣W生能慢慢接受并喜歡上這個專業(yè)，改變學生轉(zhuǎn)專業(yè)的心態(tài)，能更好地豐富學識，增加專業(yè)興趣，從而激發(fā)提高學生的學習積極性，引導學生行行出狀元。
還要重視雙學位等培養(yǎng)模式。對于不能成功轉(zhuǎn)專業(yè)的同學，可能他們會很沮喪，無心讀書，成績跟不上，應(yīng)付考試。
針對這種情況，學校可以相應(yīng)增設(shè)雙學位等培養(yǎng)模式。
2、轉(zhuǎn)專業(yè)對考生個人的影響
對于學生而言，要避免盲從。在選擇轉(zhuǎn)專業(yè)時，應(yīng)該對自己準確定位，全面考慮自己的興趣愛好、就業(yè)前景、家庭因素以及專業(yè)特點，不要偏聽偏信。
避免信息盲點，以保證自己的選擇客觀準確，避免跟風盲從。
更要適時規(guī)劃人生方向。學生應(yīng)該學會管理好自己的時間，要正確對自己進行評估，對自己以后的職業(yè)提早定位，要自己去適應(yīng)社會，而不是讓社會去適應(yīng)自己，根據(jù)職業(yè)目標制定行動計劃與措施并采取行動。
雖然有的高校轉(zhuǎn)專業(yè)比較容易，但建議考生不要頻繁地轉(zhuǎn)專業(yè)，尤其在新高考改革之后，有的專業(yè)對考生的選科還有要求，如果相應(yīng)科目的基礎(chǔ)知識不牢固，轉(zhuǎn)專業(yè)更要“三思而后行”。
那么，在充分思考后，如果你還是希望轉(zhuǎn)專業(yè)，又該怎么轉(zhuǎn)呢?
我們一起來了解一下轉(zhuǎn)專業(yè)的四種形式。
轉(zhuǎn)專業(yè)的兩大門檻+四種形式
除非你特別有才華，可被特殊對待外。一般人轉(zhuǎn)專業(yè)在資格上需要跨過兩個門檻。
一是對成績有要求。
比如暨大的導向較明顯，比如規(guī)定平均學分績點在當前就讀專業(yè)同年入學學生排名前10%(含)的學生，可申請跨校區(qū)轉(zhuǎn)專業(yè)或本校區(qū)內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè);平均學分績點在當前就讀專業(yè)同年入學學生排名10%(不含)~30%(含)的學生，原則上只能申請本校區(qū)內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)。除此之外的學生就別想了。
第二是轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出的專業(yè)人數(shù)有限制。
這里面涉及學院之間的協(xié)調(diào)問題，經(jīng)費往往是按照學生人數(shù)來劃撥的，這造成了學院把學生也視為資產(chǎn)，要嚴防他們流失。
這時候?qū)W校一般會做協(xié)調(diào)，比如中山大學就規(guī)定，本專業(yè)同年級少于60人，轉(zhuǎn)出人數(shù)在10%以內(nèi)。
轉(zhuǎn)專業(yè)的四種形式
不同學校的規(guī)定會有很大的差別，但大部分的大學對轉(zhuǎn)專業(yè)都有明確的要求及限制!實際上大學轉(zhuǎn)專業(yè)的人也是少數(shù)!
如必須要提出申請、要通過相關(guān)測試與面試、即使考核合格也還要受到名額限制等。
1、零門檻
有些學校對轉(zhuǎn)專業(yè)沒有太大的限制，只要同學們在規(guī)定的時間內(nèi)提交申請，學校審查通過就可以。
有些可能會適當控制轉(zhuǎn)專業(yè)的人數(shù)，和熱門專業(yè)的人數(shù)。
2、低門檻
有一些學校對轉(zhuǎn)專業(yè)有一定的要求，比如不掛科，或者成績排名在多少名以內(nèi)等。
這些門檻相對來說比較容易達到，如果你們真的有轉(zhuǎn)專業(yè)的決心的話，達到這些要求是比較簡單的。
3、高門檻
有些學校會對轉(zhuǎn)專業(yè)提出非常高的要求，比如要求專業(yè)成績在排名在30%之類的，還會嚴格限制轉(zhuǎn)專業(yè)的人數(shù)，嚴格限制熱門專業(yè)的人數(shù)。
比如，蘭州大學還規(guī)定各學院接收轉(zhuǎn)專業(yè)人數(shù)一般控制在全年級學生總?cè)藬?shù)的5%—10%之內(nèi)。
所以，要轉(zhuǎn)專業(yè)的學生即使考核合格，也還要面臨名額的競爭。
在這些學校，成功轉(zhuǎn)專業(yè)的都是學霸。
4、不能轉(zhuǎn)
當然，也有些學校原則上不允許轉(zhuǎn)專業(yè)的。至于什么樣才叫“原則上”，具體可以咨詢就讀院校老師或?qū)W長學姐。
如果大家有轉(zhuǎn)專業(yè)的需求，一進校的時候，就要找自己的輔導員打聽相關(guān)政策，做好準備。
特別要注意的是，藝術(shù)類專業(yè)和非藝術(shù)生專業(yè)是無法互轉(zhuǎn)的，很多學校還規(guī)定文科類專業(yè)也不能轉(zhuǎn)到理工類、醫(yī)學類專業(yè)。
每個學校都會有一些具體的政策，一定要了解清楚。
大學轉(zhuǎn)專業(yè)到底難不難?
大部分學校轉(zhuǎn)專業(yè)都有比較高的門檻，成功率是很低的，所以這個時候你可以怎么辦呢?
1、再次思考是否有轉(zhuǎn)專業(yè)的必要性
建議再次仔細思考自己是否有轉(zhuǎn)專業(yè)的必要。
大家剛剛上大學，對自己的專業(yè)并不是很了解，對理想中的專業(yè)也并沒有切身實地的感受。
而轉(zhuǎn)專業(yè)只有一次機會，所以務(wù)必要搜集好信息，考慮清楚再決定。
2、了解相關(guān)的政策
打聽清楚學校的政策后，用更高的標準來要求自己，既然決定要轉(zhuǎn)專業(yè)，就要努力完成。
3、輔修第二學位
如果無法轉(zhuǎn)專業(yè)的話，可以考慮修第二學位，這樣也能讓你學到自己感興趣的知識，只是過程會比較辛苦，因為要同時上兩個專業(yè)的課程。
4、專業(yè)并非不可替代
大家要知道很多學生畢業(yè)之后，并不會從事自己專業(yè)對口的工作，而且大部分專業(yè)的“專業(yè)性”并沒有那么強。
你們以后工作了就會知道，你們的專業(yè)并沒有想象中的不可替代。
5、怎么學，用什么態(tài)度學
對于大部分同學來說，沒有太大的必要糾結(jié)專業(yè)這件事情。
大學的公共課程非常多，每個學院里面，專業(yè)課程的差別并不是太大。
雖然學什么專業(yè)很重要，但是你怎么學，用什么態(tài)度學，學完以后要干嘛更重要。
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